突如其来的疫情，让“停课不停学”成为师生的生活主流。到现在，老师们线上授课已经进行了2个多月的时间，从开始对网络直播的陌生，到现在的适应，课堂教学渐入佳境。5月18日，播音与主持艺术教研室老师一起交流了线上教学心得体会。

教研室老师线上教学使用的平台有钉钉、腾讯会议、一直播、课程微信群、班级QQ群的方式。线上教学大部分采用“出镜+PPT+视频片段播放解构+学生出图像互动+部分实训环节展示+部分作业共享屏幕提交”等形式。

老师们在谈到网络授课优势时说，线上授课有利于整合优秀网络资源；老师需要比平时准备更多、更充足的资料，课堂内容更为丰富；线上课堂的互动交流、课堂讨论环节效果比线下课堂更为热烈。

当然，线上教学也有它的局限性。比如，大部分网络授课平台都存在网络延迟、拥堵、卡顿、崩溃、服务器死机等故障问题，给网络教学质量带来了一定程度的干扰；隔着屏幕，老师和同学的交流反馈变得比较困难；部分学生线上学习过程中容易受到家庭环境的影响，无法专注；在直播过程中，一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限。

老师们针对这些问题，提出了一些解决的办法。比如，在课堂内容中老师设计了点名回答问题、抢答、连麦、分小组开视频讨论、笔记抽查等环节，合理有效安排课堂互动，既保障了学生充分参与到课堂学习中，也避免了学生走神、挂机等情况的出现。同时，将一部分课堂互动内容转化为课后作品提交，并利用课余时间，将回课的情况及时在微信群中给学生一对一进行反馈和交流，细化教学过程，保证教学质量与效果。

线上教学的方式对学生与老师来说，既是挑战也是机遇。老师们在交流中说，为了战胜疫情，很多人不顾安危奔赴一线，作为在后方的我们，上好网络直播课，确保线上学习“不掉队”，保障人才培养质量，同样是在履行自己的另一份防疫责任！

                                            （播音与主持艺术教研室供稿）