为响应学校“数智时代AI赋能一流本科发展”战略部署，深化新文科建设内涵，4月14日，全媒体教研室围绕“AI技术革新与传媒教育转型”主题开展专项研讨。活动聚焦行业变革、课程重构与教师数智素养提升三大维度，系统探索网络与新媒体专业高质量发展路径。

与会教师首先围绕生成式AI技术对传媒生态的重构展开深入探讨。教研室主任以“生成式AI与传媒业态革新”为主题，剖析AIGC技术对内容生产、传播逻辑与媒体运营的颠覆性影响，结合“新华社AI主播”“腾讯智影”“网易虚拟人营销案例”等业界实践。与会教师形成共识：智能工具已从辅助手段演变为核心竞争力，传媒教育亟需直面技术渗透与伦理挑战双重命题，在人才培养中强化技术敏感性与价值判断力。

针对网络与新媒体专业现状，部分教师提出“三层融合”改革路径。在课程内容层面，《学创》《数据挖掘与可视化》《短视频创作》等核心课程可嵌入某些AI工具实操训练，并开设“AI辅助创作工作坊”，推动技术工具与教学场景深度融合；在思维培养层面，可计划增设“智能传播伦理”“人机协同创新”等前沿讲座，通过跨学科案例教学强化学生批判性思维与创新能力；此外，教学评价体系可以尝试创新构建“AI技术应用+内容价值评估”的双轨制标准，引导学生在技术实践中坚守人文价值导向。

会议还探讨了教师数智化转型的现实挑战问题。当前教研室仅不足50%的教师常态化使用AI工具，技术焦虑、资源短缺与伦理争议是主要的制约因素：部分教师对AI工具操作与教学融合存在畏难情绪， AI生成内容版权界定与学术诚信风险也亟待规范。

教研室主任在总结中强调：“AI不是替代教师的对手，而是重塑教育生态的伙伴。我们必须以‘技术向善’为锚点，培养懂传媒、通技术、守伦理的复合型人才。”本次研讨通过系统梳理AI技术对传媒教育的多维影响，在推进“新文科+AI”深度融合的进程中进行了有效的探讨，是全媒体教研室在智能传播教育领域的探索的新起点。

文/全媒体教研室 编辑/廖芳 审核/罗丹 责编/魏伟