午后，教学楼走廊光影斑驳。“准备——放！”数十架纸飞机从人群上方腾空而起，掠过长廊。摄像李雯雯半蹲在地，端着相机缓缓后移，取景框始终追着飞得最远的那一架——这是《等你下课》MV拍摄现场寻常的一幕。

以这首校园民谣为背景音乐，新闻学专业2024级5班全员出动，自制青春主题MV。没有现成模板可循，全班同学既要集体出镜，又要轮岗承担摄像、场务，从脚本撰写到现场调度，一切从零摸索。成片将在我院新闻学专业实践周闭幕式上展映。

李雯雯、付月：于细节处打磨镜头语言

作为本次拍摄的摄像，李雯雯与付月需要兼顾群像与特写镜头，场面调度与拍摄细节成为摆在两人面前的难题。

“全班同学一同入镜，人员多、走位复杂，如何把控构图、兼顾每一个人的画面状态，是很大的挑战。”负责摄像的李雯雯说道。搭档付月也坦言，纸飞机是这支MV的核心意象，要捕捉纸飞机起飞、滑翔的流畅瞬间，对快门、角度都有着较高要求，常常需要反复试拍，调整机位。

除了镜头技术难题，前期选景与现场沟通也耗费了二人大量精力。为契合青春干净的画面质感，她们多次实地踩点，对比不同时间段的光影变化，规避杂乱背景，只为找到最适配镜头氛围的拍摄场地。拍摄过程中，群演人数众多，每个人对镜头节奏、放飞力度、动作情绪的理解各不相同，常常出现摄像预设好镜头效果，但参演同学难以快速领会拍摄要点的情况。二人需要一遍遍耐心沟通、示范动作，细致讲解镜头观感与画面要求，不断引导大家调整状态。

于是拍摄现场常见这样的画面：两人时而蹲地取景，时而起身挪动机位，口里数着倒计时，手里调着参数。一条镜头反复拍上数遍，直到纸飞机滑翔的弧线在取景框里足够干净，才肯喊“过”。

严松林：沉浸式演绎，感受青春的鲜活温度

作为参演同学，严松林参与了纸飞机放飞、集体群像等重点段落拍摄，这场拍摄，也是他一次直面镜头、突破自我的尝试。

“平时习惯坐在台下听课，很少站在镜头前面。”严松林坦言，一开始面对摄像机，加上身边全班同学都在一旁等候，自己心里满是局促与害羞。镜头一对准他，肢体便不自觉僵硬，眼神总下意识躲开镜头，简单的抬手、投掷纸飞机的动作，做起来格外别扭。越是想要表现得自然，表情和动作就越拘谨，好几次录制，都因为状态不到位只能重来。“明明只是一个很简单的动作，可一想到镜头正在记录，周围还有同学看着，心里就发紧，不知道手脚该怎么放。”

好在现场轻松的氛围慢慢消解了他的紧张。大家围在一起折纸飞机，互相打趣、彼此鼓励，没有人苛责失误。指尖抚过纸飞机层层折痕，熟悉的触感瞬间勾起童年在空地上折纸、追着纸飞机奔跑的回忆。这份朴素的共鸣冲淡了镜头带来的拘束，他慢慢放下心理负担，跟着大家一起说笑、调整姿态。“纸飞机这个意象真的很有记忆点。”严松林感慨，当不再纠结镜头的存在，全身心投入其中，才真切感受到这份独属于校园的松弛与美好。在一次次试拍里，他慢慢卸下紧张，学会自在地表达，也在集体创作里收获了珍贵的归属感

杨涵越：统筹全局，在磨合中推进集体创作

从脚本构思、场地踩点，到人员协调、现场调度，杨涵越作为本次拍摄的组织者，扛起了整场创作统筹的重担，琐碎繁杂的事务、层出不穷的变数，是她需要持续应对的挑战。

实践周阶段，各班实践任务交错叠加，全班同学的课程、实训、社团安排各不相同，想要凑出一个所有人都有空的拍摄时段，并不容易。为敲定拍摄时间，杨涵越逐一收集全班同学的日程，对照课表反复比对调整，好几次敲定好的计划，又因为同学临时安排被迫搁置。场景选择同样耗费心力，为契合短片温柔治愈的基调，她先后走遍校园操场、林荫步道、教学楼大厅等多处点位，比对不同时段的自然光效、背景环境、空间容量，反复权衡之后，才选定光影适宜的走廊作为主拍摄场地。

脚本打磨阶段，她紧扣《等你下课》的叙事内核，多次修改文本，将纸飞机承载青春念想的意象自然融入情节。同时兼顾每一位同学的参与机会，划分出镜、摄像、场务、道具等岗位，协调人员轮换衔接。拍摄现场，走位混乱、光线突变、道具衔接滞后等状况接连出现，她一边快速调整方案，耐心沟通安抚大家的情绪，一边理顺拍摄顺序，及时补全道具、提示走位，在细碎的协调工作中稳住拍摄节奏，保障摄制工作稳步推进。

快门落下，纸飞机落回少年手中，创作的体验却仍在延续：摄像在光影细节里积累实操经验，参演者在演绎中触摸青春，组织者在统筹协作中得到锻炼。

纸飞机掠过校园长廊，镜头定格少年模样。这部即将展映的MV，不只是一件影像作品，更是一堂实践课——没有现成模板可循，全班同学把自己亲手拍进了青春里。

文/郑萍 图/黄倩 初审/廖芳 复审/罗丹 终审/徐大军